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Période années 70
Période Thierry Vaubourgoin
Période de 2011 à aujourd'hui
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Jean-Marie Lambert

Passion peinture

Le temps consacré à peindre  est à chaque fois une parenthèse d’évasion où la pensée se focalise sur le sujet, le ressenti, les contrastes, les nuances, la création. Ces moments suspendent le temps, le reste demeure  au second plan.
Je souhaite, par ce site, vous présenter mes œuvres

A propos de moi

Un cours de technologie au collège, les cours d’enseignement artistique au sein  du lycée Pierre d’Ailly de Compiègne, surtout le cours de Monsieur Charlemagne, de multiples expériences ont participé à mon besoin de concevoir, de créer, de réaliser, de communiquer et transmettre.

On dit de moi que je suis un passionné !

J’ai effectivement de multiples centres d’intérêt : la mer, la forêt, le modélisme, le voyage, la photo…

mais il en est un qui perdure et s’amplifie depuis mon adolescence :

la peinture

Période années 70

A l’époque des Beatles, j’étais peu branché musique, j’étais plutôt isolé et rêveur et déjà, il m’arrivait de dessiner, de réaliser de petites sculptures. Si la plupart de ces travaux se sont perdus au gré des changements de vie, un carton à dessin a miraculeusement survécu avec la trace de ce que je faisais en ces temps.

Periode Thierry Vaubourgoin

Atelier animé par Thierry VAUBOURGOIN, grand prix de Rome 1967

 De 1998 à 2011

Au sein du cours de Thierry Vaubourgoin , le  choix des sujets était à l’image de son art, humour acide, poésie surréaliste, détournement d’objet. Thierry Vaubourgoin accompagnait ses élèves en leur laissant une grande liberté picturale, laquelle était ponctuée, avec parcimonie, de conseils très justes et  constructifs.

 Lumière/contraste, telle était ma préoccupation.

Période de 2011 à aujourd'hui

Atelier animé par une enseignante, diplômée de l’école nationale supérieure des beaux-arts de Paris

De 2011 à aujourd’hui

Je fréquente toujours les cours au sein de l’école des Beaux Arts de Compiègne. La supervision d’un enseignant instille ma pensée , la vision et mon ressenti du sujet et ajuste ma pratique. L’apport technique de l’enseignement arme et libère mon expression.

Spontanéité et nuances dominent désormais ma pratique.

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